Professional Educational Technology (ProFect) akan mengadakan pelatihan pembuatan presentasi multimedia berbasis flash. Pelatihan ini bertujuan memberikan keterampilan merancang sebuah presentasi multimedia melalui program berbasis flash. Software yang digunakan bukanlah Macromedia Flash ataupun Adobe Flash, karena menurut hemat kami kedua software tersebut memerlukan waktu lama dan tidak siap pakai. Kami menggaransi, setelah mengikuti pelatiahn ini, peserta akan dapat membuat presentasi menarik dalam waktu kurang dari 15 menit.

Waktu pelatiahn direncanakan pada jam 8 pagi pada tanggal 8 November 2008 di Gedung Satelit (ICT Center) Universitas Negeri Makassar.

Marilah bergabung……….

[gallery]

Panduan Pekan Kreatifitas mahasiswa (PKM) 2008 dapat di download pada link:

http://dp2m-dikti.net/data/panduan7/Buku%20II%20Edisi%20VII%20PKM.pdf

atau

Dapat juga di download di sini:Panduan PKM 2008

TekPend vs ProFect Mengadakan Pelatihan Blog untuk Guru-guru di Kota Makassar, nantikan saja jadwalnya. Mohon dukungan dan doanya

Alhamdulilah dengan perjuangan yang panjang, akhirnya blog ini berhsil menyingkirkan blog-blog lain dengan kata kunci ProFect dan TekPend

Bagaimana Caranya?

1. Perbanyak jumlah pengunjung

2. Masukkan tag yang relevan

3. Jalan-jalan ke blog tetangga dan tinggalkan jejak

4. Sering-sering nulis

Selama ini, banyak pihak telah mengklaim bahwa guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah kawasan disiplin ilmu mereka. Malah ada jurusan yang sama sekali tidak berhubngan dengan TIK mengaku-ngaku. Ada pula perguruan tinggi yang ‘berinisiatif’ membuka jurusan guru TIK.

Siapakah sebenarnya yang paling pantas menjadi guru TIK?

Bukan narsis, yang pantas adalah jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan (TekPend). Jurusan ini telah mengakomodir kebutuhan seorang guru TIK. Selain itu jrusan ini juga spesialis kurikulum, pusat sumber belajar, dan perancang media. Sangat lengkap bekal yang diberikan.

Realita

Butuh lisensi dari pihak yang berwenang agar guru TIK bukan sekedar pengakuan, tapi lapangan dan pasti.

ANTARA KAU DAN AKU (Sebuah Refleksi)
Oleh: Hartoto *

Keyword: sumpah mahasiswa,idelisme, realita, tradisi

PROLOG
Di keluarga ini ada noktah hitam yang jika aku sendiri memikirkannya, akan sakit diri ini. Terlepas dari ikatan yang selalu membayangi ritinitas kehidupan liar kampus. Ada semacam tradisi yang diwariskan secara turun temurun. Agent of change yang selama ini disuarakan diuji setiap tahunnya. Akhirnya, semuanya hanyalah isapan jempol belaka. Anjing menggonggong, khafilah berlalu. Bagaimana mungkin menginginkan perubahan, jika yang mnjalankannya adalah orang-orang yang terbuai dengan kejahilan masa lalu. Tidak perlu mempersalahkan keadaan dan berkuat di dalamnya. Ini akan menjadi masalah besar jika tetap saja tidak ada yang mau berkorban dan memulainya. Benang merah itu harus diputus mulai saat ini, dari diri kita.

SUMPAH MAHASISWA, MASIH HARUS DIUJI
Sebagian besar manusia akan lebih senang meniru perbuatan daripada perkataan. Seseorang haruslah seiya-sekata dalam perkataan dan tindakan. Jika tidak, pendustalah ia. Jangan mengajarkan arti kebebesan jikalau kita masih menindasnya. Jangan bahas keadilan jika kalian masih sering mendiskriminasi dan suka ‘atur damai’. Jangan teriakkan kebenaran, jika kalian masih menghalang-halangi dan mengancam mereka yang (sementara) kalian tindas, mencurang dan tidak memahami mana yang sebenarnya benar dan mana yang salah. Kritis bukanlah milik orang-orang yang lebih mengutamakan otot daripada otaknya (baca:akal), lebih mengutamakan ego daripada hatinya. Hari ini idealisme kita masih perlu diuji. Jangan mengajarkan sumpah mahasiwa sementara kita masih menginjak-injaknya. Idealisme adalah kesatuan ucapan dan tindakan, bukan salah satunya, atau tanpanya.

PEMBERDAYAAN YANG MEMPERDAYAKAN
Jumlah yang besar belum tentu kualitas yang besar. Tetapi jika peluang yang kita bicarakan,ini sudah pasti. Banyak potensi yang seharusnya dapat kita berdayakan masih terpendam dalam diri mereka yang selalu diperdaya dalam kebodohan. Jikalaupun ada yang kepermukaan, tidaklah tersalurkan, bahkan menguap tanpa meninggalkan jejak yang berarti. Sampai saat ini masih saja sering kita melakukan pembunuhan karakter dan kreatifitas mereka. Ternyata kita belum siap menjadi seorang kakak (yang baik). Ilmuilah, perlakuan pertama yang kita berikan kepada seseorang – itu seperti kita melakukan penginsatalan terhadap otak bawah sadar mereka. Dan (menurut penelitian) pengaruhnya akan bertahan hingga puluham tahun. Maukah kita yang menjadi penyebab kegagalan mereka di masa depan? Siapkah kita akan menanggung dosa karena perbuatan kita hanya larena alasan ingin dihormati? Itu bukan ingin dihormati, tapi gila hormat. Itu bukan bukan pembelajaran tapi pembodohan. Itu bukan latihan, tapi penjajahan. Bagaimanakah seandainya kita pada posisi mereka? Maukah kita diperlakukan seperti itu? Sungguh, dimana nurani kita? Apakah hati ini sudah beku, atau mungkin malah sudah mati.

SUDAH TRADISI
Jalan terbaik untuk keluar dari belenggu ini adalah memutus mata rantainya mulai sekarang. Adalah tanggung jawab kita bersama untuk mewujudkan keluarga harmonis-edukatif. Orang lain telah sibuk dengan sawah mereka yang siap dipanen, mengapa kita masih sibuk mempersiapkan benih apa yang harus kita tanam. Manusia adalah makhluk dinamis yang akan selalu menginginkan perubahan (yang baik) pada dirinya. Perlu adanya sebuah sebuah keberanian (dan juga tindakan) untuk melakukan hal ini, juga pengorbanan. Kegiatan destruktif non edukatif harus dihentikan sekarang juga, sesuai peran dan tanggung jawab kita masing-masing. Mari kita berbenah diri, bersinergi untuk mencerahkan adi-adik kita yang sebagian masih kecewa bergabung di keluarga ini. sebagiannya bahkan telah ada yang berniat keluar dari keluarga ini. Janganlah kita menambah kekecewaannya dengan menggores luka di hati mereka, memendam harapan dan semangat mereka dalam ketakutan. Mari berikan mimpi indah bagi mereka. Stop Anarchie, start the jurney.

____________________________

* Hartoto, pebelajar Jurusan Kurikulum dan Teknoogi Pendidikan. Ditulis pada malam 20 Ramadhan di bumi Indonesia

ProFect << About TekPend (Teknologi Pendidikan)

KEDUDUKAN DAN PENGEMBANGANNYA
——————————
Jurusan KTP merupakan salah satu dari enam Jurusan pada Fakultas Ilmu Pendidikan. Jurusan tersebut mulai beroperasi tahun 1983. jurusan ini merupakan bentuk ubah dari jurusan PU (Pendidikan Umum, 1961), kemudian berubah menjadi Jurusan DK (Didaktik Kurikulum, 1973), lalu berubah menjadi PPK (Pengajaran dan Pengembangan Kurikulum, 1978) yang kemudian pada tahun 1983 berubah menjadi jurusan KTP (Krikulum dan Teknologi Pendidikan) sampai sekarang.
Perubahan nama tersebut terjadi sebagai dinamika jurusan dalam menyesuaikan program-programnya dengan tuntutan pembangunan dibidang pendidikan seiring dengan tuntutan zaman/ kebutuhan masyarakat. Dengan kata lain pembekalan para alumninya sesuai dengan persyaratan lapangan kerja.

APA MISINYA ?BEKAL APA YANG DIBERIKAN KEPADA ALUMNI ?
—————————————————–
Jurusan KTP mempunyai tugas untuk menyiapkan tenaga guru, instruktur, pengembang kurikulum, perancang pembelajaran, media dan Sumber belajar tenaga teknisi yang berwawasan luas dan terampil dalam penggarapan dan pemanfaatan tekpen disemua jenis, jalur dan jenjang pendidikan. Lama pendidikan 4 tahun. Gelar alumni adalah S.Pd (Sarjana Pendidikan). Rincian bekal dimaksud berupa kompetensi sebagai berikut :

1. Pengajar/ guru pada bidang studi Teknologi informasi dan komunikasi
2. Perancang system/program pembelajaran
3. Pengembang kurikulum media dan sarana pembelajaran
4. Pengelola proses pembelajaran
5. Pengelola PSB
6. Peneliti dibidang Teknologi Pendidikan.

LAPANGAN PEKERJAAN
——————
Alumni KTP dapat bekerja sebagai pengajar, pengemban kurikulum, media, pengelola proses pembelajaran, Teknisi sumber belajar, Peneliti dibidang Teknologi Pendidikan pada :

1. Sistem persekolahan (semua jenjang dari TK sampai dengan PT Negeri dan Swasta)
2. Diklat lembaga Non pendidikan Negeri maupun Swasta
3. Rumah produksi (Produktion House)
4. Perusahaan media seperti 3M dan Lain-lain
5. Lembaga Komputer.
6. Fotografer.

PENYEBARAN ALUMNI
—————–
Alumni KTP. Tersebar diberbagai propinsi di Indonesia : Sultra, Sulteng, Irja, Kalimantan, Sulsel, Sulbar. Di propinsi Sulsel/ Sulbar bertugas pada diklat diberbagai instansi, antara lain Depdikbud, Depkes, Depsos, Dep Transkop ABRI, BKKBN, pada lembaga Komputer, perusahaan media.

SYARAT CALON MAHASISWA
———————-
1. Tamatan SLTA yang lulus ujian seleksi masuk P.T
2. Berijazah Diploma atau yang sederajat dari P.T Negeri.

PENGEMBANGAN
————
1. Untuk mengantisipasi kebutuhan akan dibuka program studi Teknologi Informasi dan Komunikasi.
2. Program studi Teknologi pendidikan (Tekpen) berorientasi pada pengembangan media dan sarana pembelajaran.
3. Tenaga pengajar disamping guru besar, dokter dan magister Tekpen, pada tahun 2006/2007 ada 2 orang dosen mengikuti program S3 di Malang.
4. Sarana laboratorium secara bertahap dibenahi sesuai kebutuhan.

Last Update 7:28 PM 5/12/2008

Profil ProFect telah kami posting dalam wikipedia versi Indonesia

http://id.wikipedia.org/wiki/ProFect

Pelatihan pembuatan web blog gelombang pertama telah dilaksanakan pada tanggal 15 september 2008. Pesertanya tidak hanya berasal dari intra TekPend (Teknologi Pendidikan), tetapi juga berasal dari jurusan tetangga.

Acaranya dimulai pukul 10, sedikit lebih lambat dari waktu yang telah disepakati. Yah, begitulah Indonesia , soalnya produksi KARET masih banyak. Jangan heran, eit…tapi panitia sudah stanby sejak pukul 8.00 (katanya). Untuk galerrynya belum dapat kami upload, soalnya anak-anak dokumentasi lagi sibuk urus sertifikat. yang jelas acara seru.

Klo ada yang berminat untuk mengikuti pelatihan kapan-kapan, tunggu aja acara selanjutnya karen kita ngak cuman sampe disini kok,,, bakalan lanjut terus biar kita bisa nge blog terus….

Dijamin asyik banget kok!!!!!

Don’t miss it!!!!!!gay’s…

Surving di internet, tidak sengaja penulis menemukan artikel yang sangat menarik di situs http://serambi.co.id. Artikel tersebut ditulis oleh Emmy Kuswandari yang sebenarnya merupakan sebuah resensi dari buku Summerhill School (Pendidikan Alternatif yang Membebaskan) karya Alexander Sutherland Neill. Buku tersebut menjelaskan tentang sistem pendidikan yang ’semau gue’, sistem pendidikan tanpa pemaksaan, aturan, suapan norma dan moral, dan jenis-jenis aturan yang menurutnya merupakan sebuah kekangan.

“Sekolah yang didirikan Alexander Sutherland Neill pun membebaskan anak-anak untuk menentukan apa yang mereka mau. Mereka membuang jauh-jauh ketertiban, arahan, anjuran, pengajaran moral, dan pengajaran agama.”
…
“Di sekolah ini, anak-anak bebas memilih pelajaran yang akan mereka ikuti. Bahkan bagi anak yang baru masuk ke sekolah “sesukamu” itu, mereka bebas bermain sepanjang waktu, berhari-hari, bahkan bertahun-tahun.”

Benarkah demikian?
Ingatlah bahwa kebebasan yang kita miliki adalah kebebasan yang tidak tak terbatas alias kebebasan yang terbatas. Kebebasan yang tidak dibatasi akan melanggar kebebasan orang lain. Itulah perlunya norma dan aturan yang berfungsi untuk memperjelas batasan-batasan kebebasan seseorang. Tanpa norma dan aturan seseorang bisa saja berbuat sesuka hati, memukul, berteriak-teriak di tempat umum, dan yang semisal dengannya. Tidak seperti pendapat sebagian orang yang mengatakan “Badan badan saya sendiri,mulut mulut saya sendiri, jadi terserah saya”.

Sekolah merupakan salah satu tripusat pendidikan, jembatan antara lingkungan keluarga dan masyarakat. Sekolah adalah pembantu orang tua dalam mendidik, melatih, dan mengajar anak-anak mereka. Sekolah juga merupakan bentuk regenerasi budaya dari suatu generasi ke generasi berikutnya sehingga sekolah pasti akan membawa nilai-nilai budaya suatu bangsa.

Sekolah tidak hanya terdiri dari satu atau dua orang siswa saja, tetapi bisa ratusan bahkan ribuan. Kesemuanya memiliki watak dan perilaku yang berbeda-beda sehingga membutuhkan penanganan yang berbeda pula, itulah perlunya aturan baik yang sifatnya normatif atau bukan. Semuanya dimaksudkan untuk menjaga hak tiap-tiap individu dalam sekolah tersebut.

Alexander Sutherland Neill mungkin merupakan pengikut aliran nativisme sehingga ia berpandangan seperti itu. Benarkah pengajaran moral dan agama tidak diperlukan? Bagi penulis ini salah besar. Mana misi kebudayaan yang dibawa oleh sekolah? Kemana arah pendidikan yang ideal?

“Jika ada anak yang ketahuan mencuri, ia hanya diminta mengembalikan apa yang sudah diambilnya. Hukumannya pun ditentukan oleh anak-anak sendiri. Sekolah ini memang dikelola bersama, guru dan siswanya. Swakelola istilah mereka. Dari hukuman-hukuman ini, mereka sadar bahwa mencuri itu merugikan. “Mereka adalah para realis cilik. Mereka tidak akan mengatakan bahwa tuhan akan menghukum pencuri,” ujar Neill. Seminggu sekali mereka mengadakan rapat bersama untuk membahas semua kejadian dalam keseharian mereka. Hukuman, ketidaksetujuan, dan ide dibahas secara demokratis. Guru tidak campur tangan. Semuanya diselesaikan sendiri oleh anak-anak.”

Melihat realita pendidikan dewasa ini, ada benarnya juga sebagian pendapat Neil tentang pendidikan yang teralu mengekang. Lihat saja, banyak orang tua yang memaksakan anaknya untuk belajar di sekolah tertentu buka oleh keinginan dan pilihan anaknya sendiri. Anak akhirnya menjadi boneka mainanan, menjadi pribadi sulapan orang tuanya. Bukan menjadi dirinya sendiri. Akhirnya ia malas belajar di sekolah, mengerjakan tugas asal-asalan, dan perbuatan-perbuatan lain yang menjad sebab pembodohan tersistematis dalam dunia pendidikan.

Ada juga sekolah yang menerapkan aturan dengan sangat ketat dengan dalih untuk kemajuan sekolah tersebut dan ingin dikatakan sekolah disiplin maka ia harus mematikan kebebasan peserta didiknya. Penulis tidak mengatakan bahwa disiplin tidak perlu, bahkan sangat bagus jika sekolah menerapkan disiplin tinggi yang nantinya output-output yang dihasilkan juga berdedikasi tinggi. Tetapi menjadi persoalan adalah apakah aturan-aturan tersebut dibuat secara bersama-sama. Apakah siswa juga dilibatkan dalam pembuatan aturan-aturan tersebut. Jawabannya, sangat sedikit sekolah yang melakukan hal ini.

Salah satu pondasi pendidikan adalah asas psikologi dimana pendidian dilakukan dengan melihat kondisi dan jenjang psikologi seseorang. Lihatlah betapa terkekangnya mereka. Zaman yang sudah begitu berbeda tetapi mereka masih dijejali dengan aturan-aturan yang sama dengan zaman bapak-bapak mereka, atau bahkan aturan usang zaman kolonial. Ini tidak ubahnya seperti penjara.

Ya, sekolah menjadi sebuah penjara dan orang-orang tua sibuk memasukkan anaknya ke dalam penjara selama minimal 9 tahun.

——————————————–
Title         : Penjara Itu Bernam Sekolah
Author     : Hartoto
Email       : fatamorghana_02@yahoo.com
Blog         : http://www.fatamorghana.wordpress.com
Subject    : <Re: Penjara Itu Bernama Sekolah>
——————————————–